设计类课程是beat365各专业教学的主要环节，为规范教学管理，特修订《beat365设计类课程教学工作细则》（以下简称工作细则），各教学小组及任课教师应严格按照本细则组织教学。

一、课程教学工作规定

1. 课程的教学指导

（1）课前认真备课，做好任务书、指导书、参考资料、范图等各项教学准备，确保每一次设计课题任务书、指导书在课前到位和讲课的准时进行。任课教师应严格执行课程考勤与管理制度，把好质量关。

（2）任课教师课内应主动指导学生，对未按进度完成作业或有意回避指导的学生，应进行批评教育，并相应扣减平时成绩。

（3）任课教师对学生应严格要求，确保设计进度。每一设计课题一般应有几个环节（短题可相应减少环节）的阶段性成果（含工作模型），对每个阶段成果的内容进行认真批改，做好讲评和记录。对不能按时完成阶段性成果者，该阶段成绩以零分记。

（4）指导教师对设计成果的批改，一般应在学生相应的纸质材料上进行，要有批阅痕迹：指出存在的问题、评定成绩，指导教师的签名和评阅时间。

（5）设计类课程成果中，应有设计的过程性材料汇总图（原则上是将若干阶段性的设计过程图，通过一定方式形成电子材料，再按照正式图的规格编辑成图）。过程性材料应有批改痕迹、反映教学过程，汇总图应清晰明了。

（6）设计类课程成果必须含电子文件，电子文件上传至学院图档管理系统，要求详见《beat365电子作业图档管理系统使用规定》。

教学小组应组织对设计成果的汇报讲评。汇报讲评由学生介绍和教师讲评两个环节组成。成果需在两周内完成评阅并及时向学生公布成绩。成果留存办法按《beat365课程教学资料归档管理规定》执行。

2. 课外基础练习

为了加强对学生动手能力的培养，应继续强调进行课外不间断的基础练习。

（1）课外练习的内容

字体练习：包括仿宋字、美术字、数字、英文字母等。

钢笔画：以钢笔线条为主，包括写生、抄绘、设计草图与收集专业资料等。

手绘表现画：应掌握多种技法，如水彩、水粉、钢笔淡彩、马克笔等，避免表现技巧单一。

计算机辅助设计与表现：常用图文软件的基本练习与课程的要求配合训练。

（2）各年级课外练习的一般要求

一年级：以钢笔画为主，每学期30张；适当进行字体练习，每学期5～10张。

二年级：每学期钢笔画30-40张（内容不限），手绘临摹表现画2张。

三年级：每学期钢笔画30-40张，内容与设计课题同步，手绘临摹表现画2张。

四年级：每学期钢笔画30-40张，内容与设计课题同步，手绘表现画1张。

五年级：每学期钢笔画20-30张，内容与设计课题同步（收集相关资料或构思草图）。

各专业可根据专业课的具体情况调整对课外练习的要求。

（3）课外练习的评分

课外练习由各年级的专业设计课教师负责收阅，并根据作业的质量记入平时成绩。对不交或少交课外练习的，扣设计课平时成绩，扣完平时成绩中的课外练习成绩为止。

3. 课程成绩评定

（1）设计类课程的成绩应由平时成绩和设计正图成绩两部分组成。一般平时成绩占40%，设计正图成绩占60%。具体应按年级、专业课程特点由各课程教学小组分别制定具体的评分比例和标准，做到客观、公正、合理有据。

平时成绩：平时成绩由指导教师根据平时设计过程情况、出勤情况及过程性材料图等综合评定。

设计正图成绩：包括设计正图、汇报讲评等。正图成绩应由教学小组集体评阅、综合评定。

（2）学生的设计正图、过程性材料图应在规定的时间内完成，并上交至指定的地点。不能按时完成、上交的，扣该次设计正图成绩。当天迟交扣5分，迟交两天扣10分，迟交三天及以上，该次设计正图成绩以零分记。

（3）学生应独立完成设计作业，如果发现抄袭和非本人完成的作业均按考试作弊论处，该作业成绩按零分计。

（4）对学生在课程中旷课，或迟到、早退等情况，指导教师应每两周一次上报教务办。

二、课程日常教学环节与工作程序

设计类课程的日常教学工作环节通常分为4个阶段，分别是课程准备阶段、授课阶段、中期检查阶段和总结阶段。教师在工作程序中完成相应的教学原始资料、表格，经教研室主任审阅后，分别上交教研室和院教学管理办公室。

1. 准备阶段

（1）课题选择 设计课题提倡使用真题，课题的选择应经过教学小组、教研室充分讨论后确定并按照试题审批程序申报。在确定选题性质的情况下，注意控制选题规模，争取做到一课多题，一题多选，年度穿插错开，避免同一题目连续重复使用两届及以上。

（2）下达课程设计任务书和指导书 任务书体现设计任务，指导书体现教学思想、内容、方法、环节、要求、参考文献等，是师生共同完成教与学的任务的守则和沟通的桥梁。因此，指导书应该内容周全，要求明确，语言精练，使学生在指导书的指导下，顺利完成课程任务书规定的学习任务并达到预期的目的。任务书、指导书必须经过本教研室主任审核签字后方可下达给学生。

（3）编制教学进度表 进度表是课堂教学过程、具体工作环节管理的日程表，在规定的时间段内体现教学内容的进度、辅导的方法、形式、作业数量和质量，具有较强的刚性。师生应该按时、按质完成进度表上所规定的内容与要求。

2. 授课阶段

每个设计课题，在任务书、指导书下达后，均存在内容传授、设计过程的指导阶段，任课教师除了完成各个授课环节的过程，必须按照教学进度如实填写教学手册，体现教学过程的全部动态。填写时，应注意时间、内容、作业进度和质量，并及时评定学生平时作业，给出平时（环节）成绩，登记在册；对平时成绩的结果应该及时反馈给学生。

3. 中期检查阶段

由学院、系、教研室从不同角度、不同层面对教学过程的秩序、效果、质量进行综合考评，及时发现问题并予以处理。

4. 总结阶段

（1）汇报讲评 每个设计题目完成后必须有汇报讲评环节，一般以班为单位组织，时间4学时，形式由各教学小组自定。

（2）成绩评定 汇报讲评后教学小组需在两周内完成集体评分并通知到学生个人。成绩评定公正、公平，严格按照学院规定；对抄袭作业或课程迟到、旷课的行为根据情节予以处理。课程成绩单在检查完成以后，在教学管理系统中登录，纸质表格需成绩评定小组的教师共同签名，交院教学管理办公室。

（3）留存学生作业 各专业课程应该按照专业特点，规范学生作业的图面规格、书写格式、图签位置、形式以及纸质和电子文档的排版要求。作业留存办法按《beat365课程教学资料归档管理规定》执行。

（4）完成课程小结表 教师在完成本期课程时，应该及时做好课程总结并填写《课程小结表》。对小结表中所规定填写的内容，任课教师应全面并真实地反映课程教学的主要内容、方法和效果，对课程提出建设性的意见、建议，以利于改进和提高今后的课程教学方法和质量。

5. 日常教学工作程序

设计类课程教学工作(基本流程)程序表

三、本规定自2021-2022学年第一学期起执行。